Musik ist wesentlicher Bestandteil des erlebenden Menschseins, damit gleichzeitig tragendes Element einer ganzheitlich orientierten Bildung. Sie schafft dem Bedürfnis zu hören, zu gestalten und sich mitzuteilen den notwendigen Raum im wichtigen Prozess des Werdens vom Kind zum Jugendlichen und vom Jugendlichen zum jungen Erwachsenen.
Besonders der aktive Umgang mit Musik, das eigene "Musikmachen", setzt kreative Ressourcen frei, fördert die Sozialisationskompetenzen, eröffnet darüber hinaus elementare künstlerische Gestaltungsmöglichkeiten und wirkt so positiv
auf die individuelle Persönlichkeitsentwicklung des Menschen.
Gerade deshalb hat Musik in ihrer emotionalen Wirkkraft eine herausragende Bedeutung im Bereich der Förderschulen. Von besonderer Wichtigkeit ist dabei der Aspekt einer therapeutisch ausgerichteten Musikpädagogik vornehmlich bei Kindern mit geistigen Behinderungen. Hier kann das gemeinsame Musizieren wesentlich zur Förderung der motorischen Entwicklung, zur Wahrnehmung des eigenen Ichs, zur Kommunikation mit der Umwelt und so auch zur Förderung lernpsychologischer Prozesse beitragen.
Therapeutische Musikerziehung versteht sich daher als Instrumentarium zur individuellen Lebensbewältigung für Menschen unterschiedlicher Behinderungsgrade, die praxisorientierte Auseinandersetzung mit Musik als
Möglichkeit zur Persönlichkeitsentfaltung. Das Machen und Erleben von Musik wird so letztlich zur Chance und Basis für eine individuell-lustvolle Lebensgestaltung in einer umfassenden ästhetischen Bedeutung.
Weiterführende Informationen zu den Förderschulen in Bayern
http://www.km.bayern.de/km/schule/schularten/allgemein/foerderschule/index.shtml
Abteilung
Förderschulen beim ISB
mit Download von Lehrplänen, Schülerzahlen, Links zum Förderschulwesen u. a.
Das neue Fotokopieren in Schulen
Eine Broschüre der Kultusministerkonferenz
und des VdS
Bildungsmedien e.V. (Verband der Schulbuchverlage)
Download der
pdf-Datei (1,1 MB)
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